关键词：高职教育;产教融合;机械专业;高等数学改革
摘 要：高职机械类公共基础课程"高等数学"存在定位不准确,脱离专业需求,现有教学模式理论性强、实践性差,课程改革需求主体缺位等教学困境。需要确定改革目标,厘清改革定位,构建改革双主体,创新改革思路,以职业能力为导向,以专业课程群为基础,逆向寻求创新改革模式,为高职院校提升内涵、健康发展提供支撑。
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