关键词：新工科;应用型本科;机械制造专业;调整机制;长短反馈
摘 要：目前，一些地方应用型本科院校机械制造专业仍然坚持传统的教学理念和模式，只关注传统制造知识的讲授，没有跟上新工科建设的发展步伐，因此，这些传统的机械制造专业教学模式亟需调整。随着新工科建设的快速推进，地方应用型本科若想为自身发展争取先机，应当积极响应和落实新工科专业建设所提出的新要求，以便适应新形势下人才培养的要求。本文通过对地方应用型本科院校特点、新工科理念、制造技术发展态势、智能制造产业链、新教学手段等要素的综合分析，利用长短反馈机制对机制专业调整机制进行探索和实践。
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