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智能汽车ADAS电磁抗扰度测试方法研究
来源:汽车实用技术 发布日期:2024-12-05
为验证车辆高级驾驶辅助系统（ADAS）功能在复杂电磁环境下的可靠性，并考虑到目前缺乏符合ISO11451-2的测试方法，文章提出了一种基于整车在环的ADAS电磁辐射抗扰度的测试平台和测试方法。针对车辆ADAS功能的电磁辐射抗扰度测试开发了测试平台，并基于小孔成像原理和雷达模拟器完成对摄像头、雷达传感器的校准以及传感器场景融合的验证，实现了车辆的车道偏离警告（LDW）、包含多目标的自适应巡航控制（A
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新能源汽车电池管理系统的优化策略研究
来源:汽车维修技师 发布日期:2024-11-20
电池管理系统是保障新能源汽车安全、高效运行的核心部件，但电池一致性差、安全隐患多、寿命预测难问题制约了新能源汽车的推广应用。本文在阐述电池管理系统重要性的基础上，剖析新能源汽车电池管理系统在一致性、安全性、寿命预测、充放电控制方面的技术挑战，提出了优化均衡管理、改进状态估计、强化安全防护、提升寿命预测策略，为新能源汽车电池管理系统优化升级提供参考。
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基于融合信号的化工压缩机组健康管理研究
来源:化学工程与装备 发布日期:2024-11-25
为了提升化工压缩机组运行的安全性与稳定性，介绍一种基于融合信号的压缩机组健康管理方法。先通过对振动信号频域图与故障特征的提取，训练出基于卷积神经网络的压缩机状态诊断模型，然后以此为基础，利用诊断模型对融合信号的处理与分析，判断压缩机组是否出现故障，并确定故障的具体类型。通过实践应用验证发现，相对于传统压缩机组运行状态监控系统故障检测结果准确率，基于融合信号的卷积神经网络诊断模型具有更加良好的诊断效
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行车测距法出租汽车计价器检定过程中的常见问题及改进建议
来源:大众标准化 发布日期:2025-01-15
行车测距法是指在规定路面上，用检定装置测量出租汽车实际行驶的里程，检定装车后计价器计程误差的方法。出租汽车计价器检定结果的准确与否直接影响着出租汽车司机与乘客的利益，对市场公平有很大的影响。文章对行车测距法出租汽车计价器(使用)检定装置在日常检定工作中的应用进行总结与分析，期待能够为同行业工作人员提供帮助与借鉴。
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面向东北亚的国际中文教育专业硕士人才培养模式研究——以东北石油大学为例
来源:郑州师范教育 发布日期:2024-11-25
为满足东北亚地区对高质量汉语人才的迫切需求，东北石油大学充分发挥学科及地域文化特色优势，从区域国别化意识、课程建设、人才产出导向三方面着手，优化国际中文教育专业硕士人才培养模式，注重专业人才的精准化培养、提升其外语能力和国际教师素养，强化专业知识、核心竞争力及岗位就业能力，旨在提高本校专业硕士人才素养，助力学科建设，进而推动国际中文教育健康可持续发展。
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某钢铁厂2×318m<sup>2</sup>烧结机低碳减排技术方案与应用
来源:矿业工程 发布日期:2024-12-15
介绍了某钢铁厂2×318 m2烧结机低碳减排技术方案，采用了富氧协同热风点火技术、烟气内循环协同热风烧结技术、大烟道合理取热技术和汽电双拖变频反发电技术。通过以上技术方案的实施，高炉煤气消耗量较传统技术降低35.24%;烟气循环比例由15%提高到23%,返矿率降低3%,烧结矿质量提高，减排效果改善。单台烧结机余热回收产出蒸汽量约50 t/h,此部分蒸汽送入汽轮机拖动主抽变频运
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寒冷地区民居构造方式节能与碳排放分析——以兰州某民居为例
来源:中国建材科技 发布日期:2024-10-25
农村建筑量大且较为分散，涉及因素较多，建造方式多样，建造水平参差不齐。农村建筑的碳排放量较大，是影响建筑行业实现双碳的主要内容之一。本文以兰州某民居为例，对其建造方式进行对比研究。传统建造方式材料用量大，使用的材料生产及运输碳排放量约为366.72kgCO2e/m2，建筑墙体传热系数1.14W/（m2·K），远高于节能设计标准要求，
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淮北严把“三道关”全力守护食品安全
来源:中国食品安全报 发布日期:2024-11-19
本报讯 梁贝贝 记者程家武 发自安徽 今年以来，安徽省淮北市市场监管局严格落实食品安全“四个最严”要求，严把从农田到餐桌的每一道防线，切实筑牢食品安全“防护网”。 一是源头严防，把好“田间”关。扎实开展“农资打假”专项行动，强化农资产品质量监督抽检，共抽检复
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产教融合背景下汽车自动变速器维修课程教学模式研究
来源:汽车测试报告 发布日期:2024-10-15
随着高职教育的大力发展，产教融合程度不断加深，这对传统课堂教学模式提出了挑战。该文分析产教融合背景下传统教学模式面临的挑战及优化的必要性，探讨汽车自动变速器维修课程教学存在的问题，提出产教融合背景下汽车自动变速器维修课程教学模式优化策略，以提升汽车类专业人才培养质量。
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面向智能制造的机械工程学科前沿教学研究
来源:模具制造 发布日期:2024-11-08
通过文献和案例分析了国内外机械工程教育的最新发展趋势，了解智能制造背景下机械专业学生所需的关键能力。以安徽职业技术学院为例，现行教学模式主要以理论讲授为主，难以适应时代需求，交叉学科内容融入严重不足，难与智能制造理念深度融合。针对现有课程的弊端，将企业项目及案例融入课程，提出了新的教学模式、实施路径和实践方案，培养学生对于机械学科的学习兴趣，培养学生跨学科自主学习能力、分析能力、创新能力以及实践能
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