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大豆分离蛋白-纳米纤维素疏水复合膜的制备及其在方便食品调料包中的应用
来源:特产研究 发布日期:2024-12-10
为提高蛋白膜的应用性,本研究以大豆分离蛋白为成膜基料,通过添加纳米纤维素和硬脂酸进行改性,采用单因素及响应面试验方法,获得大豆分离蛋白-纳米纤维素复合膜的最佳制备条件。结果表明,纳米纤维素添加量6.0%、甘油浓度为26%、硬脂酸添加量为5.0%时,其综合性能得分最高。通过扫描电镜可知复合膜表面更加平整,内部网络结构更为致密。利用复合膜制备调料包对方便食品调味料贮藏试验表明,贮藏120d期间,调味粉
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锻造纺织行业竞争新优势
来源:经济日报 发布日期:2024-12-27
我国是全球最大的纺织品生产国和出口国。纺织是传统优势产业，涵盖原辅料制造、纺织制造、服装生产等多个环节，我国纺织工业已形成全球规模最大、最完备的产业体系，生产制造能力与国际贸易规模长期居于世界首位。《纺织行业“十四五”发展纲要》《纺织行业数字化转型三年行
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机载激光雷达在石油勘探中的应用
来源:物探装备 发布日期:2024-10-25
近年来为精细处理解释、整体研究提供资料基础，实现三维全覆盖，长庆油田陇东、陕北地区石油勘探呈连片状部署。地震勘探呈现大兵团作战，生产效率持续提升。常规测量技术已经无法满足生产需求，引进机载激光雷达技术，利用其高精度DEM融合高清影像，在点位室内设计，成果质量检查，基站位置选择，电力线高度测量，山脊山谷线提取，成果补充等方面起到辅助物探测量的作用，达到提质增效双重目的，相信在石油勘探领域机载激光雷达
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服务“平陆运河”的中职港口机械运行与维修专业智能人才培养研究与实践
来源:模具制造 发布日期:2025-01-08
致力于研究并实践服务平陆运河的中职港口机械运行与维修专业的智能化人才培养模式。通过对当前中职港口机械运行与维修专业的教学现状进行深度剖析，并结合平陆运河对专业人才的具体需求特点，创新设计了一种基于智能技术的港口机械运行与维修专业人才培养新范式。该模式旨在通过智能化教学体系的建立与实践应用，显著提升人才培养的成效，以更好地满足平陆运河迅猛发展的实际需求。
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日铁正式起诉拜登政府
来源:21世纪经济报道 发布日期:2025-01-09
日本制铁公司与美国政府之间的拉锯战愈演愈烈。 当地时间1月7日上午，日本制铁公司在东京召开记者会，该公司会长桥本英二对收购美国钢铁公司的详细经过进行说明，重点表达了对美国方面以违法政治手段介入收购表示不满。桥本英二强调，日本制铁公司不会放弃收购计划。 上周
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智能制造技术在机械加工中的应用——以数控机床为例
来源:造纸装备及材料 发布日期:2024-12-15
文章概述了智能制造技术和机械加工的内涵，以数控机床为例分析了智能制造技术在机械加工中的应用，并探讨了基于智能制造技术的数控机床健康状态诊断模型建构和诊断要点，以期提高该模型在数控机床状态诊断中的准确性和鲁棒性。
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基于“课岗赛证研创”的高职食品检测类人才培养模式的构建与实践——以广东江门中医药职业学院为例
来源:科教文汇 发布日期:2024-10-25
该文以广东江门中医药职业学院为例，探讨了一种基于“课岗赛证研创”的高职食品检测类人才培养模式。该模式将教学与实践、理论与实际相结合，强化学生的实践能力和创新意识，旨在培养具有实践操作能力、科研创新能力和团队协作精神的高素质人才。通过实践验证，该模式可为高职食品检测类人才培养提供一种实用可行的借鉴。
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重型装载机械的液压无级变速器自适应传动控制策略研究
来源:湖北理工学院学报 发布日期:2024-12-20
液压无级变速器作为重型装载机械传动系统的核心部件，对提高装载机械的工作效率和性能具有关键作用。然而，由于工况的复杂性，单纯的液压无级变速器已然无法满足工作需求。因此，文章首先对机械液压无级变速器进行了分析，阐述了其速比测算方式。在此基础上，通过构建阻力估算模型提出了一种分工况速比自适应控制策略。实验结果表明，阻力估算模型的误差平均值为4.5%,MAE最低为3.17、MAPE最低为12.93%、RM
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新工科背景下食品微生物学课程思政教学实践
来源:中国食品工业 发布日期:2024-10-23
在新工科的发展视域之下，食品微生物课程的重要性逐渐得到提升，如何结合课程思政示范课程建设，已经成为当前教育工作者关注的重点。本文基于新工科背景下食品微生物学课程思政教学实践，旨在为今后的食品微生物学课程思政教学提供参考。
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课程评价改革提升汽车营销人才培养质量研究——以《广汽本田汽车销售技术》课程为例
来源:时代汽车 发布日期:2024-12-05
汽车行业数字化转型对汽车营销人才提出全新的职业能力要求，文章深入分析了新时代背景下汽车营销人才需求特点，剖析了课程评价改革的内涵与要求，在此基础上，以汽车营销方向核心课程《广汽本田汽车销售技术》为例，基于新能源汽车营销职业领域工作新模式下对人才能力的新要求，探索课程评价改革方法，提出校企共建课程，注重信息素养提升、设计差异化评价标准等改革策略，促进教师教学质量和学生培养效果的提升，为推动高职院校专
027-87841330