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电磁场与波课程体系教学的探索与实践
来源:科技资讯 发布日期:2015-09-16
电磁场与波课程是自然科学和技术科学的重要基础,也是通信工程与电子信息工程专业的重要专业基础课程之一。由于该课程数学基础要求高,要求学生掌握微积分、向量分析、场论等相关数学知识的基础,物理基础要求高,概念性强、内容抽象,难学、难记、难理解,我们提出从五个方面改进教学方法和教学手段,并建设电磁场电磁波实训系统,通过一系列的实验和实训课程,实现形象化教学,把抽象的电磁现象,用实验呈现在学生面前,让学生真
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专业综合改革背景下电子信息工程人才培养体系构建
来源:云梦学刊 发布日期:2015-09-15
为提高人才培养质量,适应国家战略和地方经济发展需求,湖南理工学院信息与通信工程学院加快推进了电子信息工程专业综合改革,提出了以强化工程应用能力为重点,以行业需求为导向,创新管理机制,严格贯彻"宽基础,柔方向,重实践"人才培养方针的改革思路,构建了三"3+1"新型人才培养体系。
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基于模块化的电子信息工程专业实践教学体系构建与实践
来源:河南教育(高教) 发布日期:2015-09-10
本文以能力输出为导向,以构建模块化课程为方法,以应用型本科人才培养为目标,详述了模块化的电子信息工程专业实践教学体系建设的基本思路及原则。实践表明,通过对电子信息工程专业教学体系的构建,以模块化的课程为基础的实践教学体系对培养素质高、工程意识与实践能力强的应用型本科人才成效显著,对改革应用型人才培养模式有一定的指导意义。
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神秘的大礼包
来源:东方剑 发布日期:2015-09-01
1赵光明觉得自己的前途一点也不光明。他学了四年电子信息工程,到那些带着电子名目的公司应聘,在最后一个环节,都没逃过被淘汰的命运,而且基本上连回旋的余地都没有。有一次他死乞白赖地跟人家缠,人家最后给了他一个非常苛刻的条件,实际上还是将他拒之门外。他当即就拍了桌子,还动了粗口,算是挺直腰杆做了回人。后来赵光明就把自己的简历像种子一样在网上播撒,从夏播到秋收,赵光明像一颗被遗忘的种子,悄无声息地烂在泥土
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无锡商业职业技术学院物联网技术学院
来源:无锡商业职业技术学院学报 发布日期:2015-08-25
物联网技术学院致力于服务"互联网+"和"中国制造2025"国家战略,培养市场紧缺的"电子、计算机、自动化"技术与服务人才。学院设有6大专业:物联网应用技术、应用电子技术、电子信息工程技术、软件技术、计算机网络技术、电气自动化技术。应用电子技
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试析现代化技术在电子信息工程中的应用
来源:科技展望 发布日期:2015-08-20
随着我国经济水平的持续进步和电子信息工程整体水平的不断提升,现代化技术在电子信息工程中的应用得到了越来越广泛的关注。本文从对现代化技术进行简析入手,对现代化技术在电子信息工程中的应用进行了分析。
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电子信息工程专业课考核改革的探索与实践
来源:韶关学院学报 发布日期:2015-08-15
为适应应用型本科人才培养的需要,针对新形势下高校教学发展的要求,分析了电气类课程考核改革的必要性和重要性,针对传统考核方法的弊端,以绥化学院电气工程学院专业课程考核改革为例,提出了专业课程考核改革思路,探索转型高校工科专业考核方法的新模式.实践表明,专业课程的考核方式采用过程化、经常化和多元化的考核方式,可以提高学生实践能力、增强学生学习主动性、实现考核评价的客观性和公正性.
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电子信息工程的发展现状及应对措施
来源:电子测试 发布日期:2015-08-11
随着我国科学技术的飞速发展,电子信息工程的应用已经深入到人们的日常生活中,为人们的生产与生活提供了极大的便利。当前,我国电子信息工程正处于机遇与挑战并存的局面,随着电子信息工程的不断发展,也为我国电子信息产业带来严峻的挑战。因此,必须正确认识我国电子信息工程的发展现状,对所出现的问题做出及时调整,以此保证电子信息工程在未来能够长远、有效的发展。本文就电子信息工程发展的现状进行分析,进而探索出相应的
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电子信息工程应用和发展问题初探
来源:电子测试 发布日期:2015-08-11
随着科技的发展和进步,电子信息技术工程越来越来我国诸多领域中发挥着重要的基础性作用。本文从探讨电子信息工程的基本概念出发,详细阐述了电子信息工程发展的基本历程。而后笔者又就电子信息工程的实际应用做了系统的论述分析。最后,针对电子信息工程技术发展策略问题,笔者做了观点性和理论性的论述分析。
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应用型本科院校电子信息工程专业实践教学体系的构建
来源:职业技术教育 发布日期:2015-08-10
应用型本科院校人才培养目标定位决定了其专业教学体系要体现"应用"二字,其核心环节是实践教学。长春工程学院电子信息工程专业着力突出学生综合应用能力、创新能力、创新精神培养,构建了研创结合、开放式、弹性化的实践教学体系。该实践教学体系由课程实验教学、集中实践教学和第二课堂实践教学三部分组成,体现出课程实验教学和相对独立设置的集中实践教学相结合,从认识、操作到综合创新逐层深入的实践教育特色。
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