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食品包装材料中戊二醛的法规标准限制情况及检测方法研究
来源:印刷杂志 发布日期:2024-11-10
<正>近年来，食品包装材料的安全问题已经成为社会焦点问题。包装材料在与食品接触过程中，其中的有害物质可能导致食品被污染进而最终影响消费者的健康。戊二醛是一种饱和直链脂肪族二元醛，易挥发，略带有刺激性的类似变质水果的味道。2021年7月8日，欧洲化学品管理局将戊二醛列为高度关注物质，认为该物质带有刺激性特殊气味，具有呼吸敏感特性，认定其具有一定的安全风险。但戊二醛作为一种快速、高效、广谱的杀菌防腐剂
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机械循环支持联合免疫调节治疗暴发性心肌炎1例
来源:内科急危重症杂志 发布日期:2024-12-15
<正>暴发性心肌炎(fulminant myocarditis,FM)早期可出现血流动力学异常，循环衰竭及恶性心律失常，是心肌炎中最为严重和特殊的一种。通常其还伴随多器官功能衰竭等，早期病死率极高。现报道一急性起病，既往体健的青年女性患者，尽早应用机械循环支持联合免疫调节治疗后，预后情况较好的病例。患者女，36岁，因“心肺复苏术后12 h”就诊于北部战区总医院急诊科。既往体健，无吸烟、饮酒史和过敏
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智能技术在机械系统设计优化中的应用
来源:集成电路应用 发布日期:2024-12-10
阐述人工智能在机械设计优化中的应用。介绍人工智能技术及算法，以及人工智能在机械设计中的应用。分析数据获取与处理、算法模型选择、软件集成等技术挑战，并提出相应的解决方案。
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驾驶员异质性对自动驾驶汽车共享道路意愿的影响
来源:交通工程 发布日期:2024-11-30
为探讨驾驶员异质性对自动驾驶汽车共享道路意愿的影响，通过问卷调查收集了853份有效问卷，采用潜在类别模型将驾驶员分为科技依赖型和传统型2类，并利用有序Logit模型分析2类驾驶员在与自动驾驶汽车共享道路意愿上的差异。结果显示，科技依赖型驾驶员的共享意愿显著受到感知易用性、感知有用性和社会规范的影响，而传统型驾驶员则主要受感知易用性的影响。研究揭示了驾驶员技术接受行为的异质性，表明提升自动驾驶技术的
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静脉溶栓机械取栓在治疗急性缺血性脑卒中患者中的应用
来源:武汉大学学报(医学版) 发布日期:2024-12-02
目的：探讨急性缺血性脑卒中（ACI）采用静脉溶栓、机械取栓治疗的临床效果。方法：选取2022年2月—2023年2月湖北省天门市第一人民医院收治的90例ACI患者，按照治疗方法不同进行分组，对照组采取静脉溶栓治疗（n=48），研究组在此基础上联合机械取栓治疗（n=42），对比两组患者的治疗疗效、不良反应，并随访90 d，观察治疗前后的美国国立卫生研究院卒中量表（NIHSS）评分以及患者的预后情况。结
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汇聚政学研企智慧 共建低碳无机非金属材料现代产业链
来源:中国企业报 发布日期:2024-12-03
11月28日，在国务院国资委指导下，由中国建材集团主办、天山材料股份有限公司承办的低碳无机非金属材料现代产业链共链行动暨绿色低碳建材创新联合体成立仪式在京举办。大会深入学习贯彻落实党的二十大和二十届三中全会精神，以“绿色低碳、协同创新、共链共赢”为主题，汇集
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混合式教学在中职汽修专业汽车电气设备构造与维修课程中的创新实践
来源:时代汽车 发布日期:2024-12-05
随着信息技术的飞速发展和教育改革的不断深入，传统的汽修教学模式已经难以满足当前行业对人才技能与知识更新的需求，故此，文章探讨了混合式教学在中职汽修专业汽车电气设备构造与维修课程中的创新实践应用。文章首先阐述了当前中职汽修专业汽车电气设备构造与维修课程遇到的挑战，然后对混合式教学在中职汽车电气设备构造与维修课程中的适用性进行了分析，接着重点探讨了混合式教学在中职汽车电气设备构造与维修课程中的创新实践
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教育数字化视域下机械基础课程教学策略研究
来源:造纸装备及材料 发布日期:2024-11-15
文章介绍了传统教学模式的局限性，并深入探讨了教育数字化视域下机械基础的教学策略，包括引入在线教育平台、采用混合式教学模式、创新教学方法、实施分层次教学、优化教学内容等，以期为教育数字化的深入发展提供有益参考。
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大数据驱动下的汽车电商销售人才培养研究
来源:汽车维修技师 发布日期:2024-10-17
本文研究了大数据驱动下的汽车电商销售人才培养策略。文章首先分析了大数据与汽车电商销售的融合趋势，进而探讨了汽车电商销售人才的知识结构、技能能力和职业素养需求。在此基础上，提出了大数据驱动下的汽车电商销售人才培养策略，并通过案例分析提炼了成功经验与挑战。
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高质量创新型化工热力学双语教学实践
来源:电池 发布日期:2024-12-25
双语课程作为一种提高专业知识和外语水平的手段，用以讲授化工专业核心课程之一的化工热力学，在化工人才培养体系中的意义重大。课程高质量保障的重点在于教授学生正确快捷的双语学习方法，内化化工热力学特有的研究思路，将英文与中文有机结合，充分调动学生自主学习的积极性。针对创新能力培养，从化工专业角度，教学设计采取线上线下融合(OMO)的方式，重点培养学生演绎推理和解决实际工程问题的能力，使学生从中英文角度双
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