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一种新型UHPC复合气凝胶预制保温外墙的碳排放分析
来源:暖通空调 发布日期:2024-12-10
讨论了UHPC复合气凝胶预制外墙保温碳排放因子的计算过程，并采用单位投影面积表示其碳排放量。本文从建筑材料本身的隐含碳排放、生产过程直接碳排放、运输过程直接碳排放3个方面讨论了碳排放的影响因素，并与其他常见的预制保温构件进行了数据对比，证明了该新型外墙保温预制构造在碳排放方面具备一定的优越性，同时对其在不同阶段也提出了降碳的改进建议。本文的研究成果可作为碳排放数据库的一部分，也为装配式建筑研究碳排
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新时代高职院校汽车营销人才培养路径的探究
来源:内燃机与配件 发布日期:2025-01-05
新能源汽车在全方位扶持政策的推动下飞速发展，新的营销业态与营销理念应运而生，汽车销售模式的变革与创新成为必然。本文首先介绍了新能源汽车市场现状，呈现汽车销售模式、消费者认知路径、用户需求日益多样化的趋势，对营销人才结构与能力提出了新要求。通过深度分析高职院校在汽车营销人才培养过程中存在问题的基础上，提出从优化人才培养方案、改革课程体系、提高校企合作成效、提升教师胜任力四个方面探索汽车营销人才培养新
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某新能源汽车电池箱体轻量化及安全性能分析
来源:湖南文理学院学报(自然科学版) 发布日期:2024-11-21
为实现某品牌汽车电池箱体轻量化设计,避免电池箱体在机械冲击和碰撞环境下发生安全事故,以电池箱体在机械冲击和碰撞环境下的位移、应力和应变为评价指标,采用AnsysWorkbench软件对原设计模型进行分析,根据分析结果对底面和侧面进行优化,优化后电池箱体在机械冲击和碰撞环境下的位移、应力和应变均符合设计要求,优化后电池箱体的重量由原来的110.56 kg下降至59.11 kg,轻量化率为46.54%
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毕业要求中非技术因素达成的路径和方法研究
来源:大学教育 发布日期:2024-11-01
工程教育认证的12项毕业要求中，非技术因素占了7项，培养电子信息领域综合能力强的高素质创新型工程技术人才，非技术因素的达成是关键。文章基于浙江师范大学电子信息工程专业建设和持续改进经验，介绍了该专业人才培养过程中非技术因素达成的具体路径和方法，为同类专业实现毕业要求中非技术因素的达成提供参考。
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“X等级”证书的国际化研究——以汽车服务工程技术专业为例
来源:汽车维护与修理 发布日期:2025-01-15
在国际合作不断深化的背景下，实施“中文+职业技能”教育有助于提高海外国家当地的经济发展水平和满足中资企业的用工需求。以汽车服务工程技术专业为例，对该专业的国际中文复合型人才需求进行分析，提出了实施“中文+职业技能”教育及“X等级”证书考评的思路，最后针对存在的困难提出解决方案，助力“X等级”证书的国际化。
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“建筑材料”混合式教学模式改革探索与实践
来源:教育教学论坛 发布日期:2024-12-25
按照“以学生为本”的理念，使学生由“被动接受”转变为“主动学习”，针对“双碳”目标下的“建筑材料”课程进行教学改革和实践。打破传统教学模式，从教学方法与考核方式改革两方面开展探讨，根据各级权重明确课程内容、改革教学方式、改革考核方式。创新提出课程教学改革后评价制度，形成课程目标达成度的课程改进升级。通过“建筑材料”课程的教学改革，提高课程教学效果，培养学生将基础知识与实践相结合的分析能力，进一步推
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探索先进食品产业的“成功密码”
来源:郑州日报 发布日期:2024-12-26
中宣部组织中央主要媒体和有关地方媒体开展的2024年“高质量发展调研行”主题采访活动来到我市，走进位于惠济区的思念食品、三全食品，探寻我市先进食品产业的“成功密码”。 智能技术赋能是很大进步 12月24日下午，“高质量发展调研行”采访团记者们一走进思念食品有限公
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虚拟仿真在汽车喷涂工艺调试中的应用
来源:汽车工艺与材料 发布日期:2025-01-14
为提升产品喷涂设计的合理性,在传统喷涂技术的基础上，引入喷涂仿真技术对喷涂机器人调试过程进行动态分析，对喷涂路径及喷涂设定参数进行直观的膜厚效果评估，结果表明，喷涂膜厚仿真计算与现场实际匹配度可达84%，涂层的膜厚均一性最大提升约15%，同时降低了涂料的浪费量，色漆成本降低5%，清漆成本降低11%。
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化工装备中耐腐蚀材料的选择与应用研究
来源:山东化工 发布日期:2024-11-23
化工装备在生产过程中经常暴露于腐蚀性介质和恶劣工况之下，因此耐腐蚀材料的选择与应用显得尤为重要。正确选择耐腐蚀材料能够保障装备的安全运行，延长设备的使用寿命，降低生产成本。随着化工工艺的不断发展和环境要求的提高，对耐腐蚀材料的性能和可靠性提出了更高的要求。对耐腐蚀材料的分类与特性进行了一定论述，在此基础上，进一步探讨了化工装备中耐腐蚀材料的选择方法，并结合化工装备的特点，分析了耐腐蚀材料的具体应用
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高职《机械设计基础》课程教学评一体化设计研究与实践
来源:模具制造 发布日期:2024-11-08
发展新质生产力，高职院校需要培养即具备实践能力又具有创新思维的新型复合型人才。深入研究《机械设计基础》课程教学、评价与设计的一体化策略可知，通过重构课程目标，优化课程内容，设计多元化教学策略和多维教学评价体系，可构建教学评一体化的课程教学模式，进行实践案例研究。实践证明，《机械设计基础》教学评一体化课程教学模式可有效提升学生的实践能力和创新能力。
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