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“五融合”模式探索新能源汽车技术专业发展
来源:汽车维修技师 发布日期:2024-11-20
海南工商职业学院新能源汽车技术专业立足本专业学生、师资、合作企业的实际，进行了“学科融合、师资融合、课堂融合、岗学融合、思政融合”的“五融合”改革探索。从顶层设计上打破学科壁垒，以“岗”为起点，以“课”为桥梁，以“赛”为标准，以“证”为终点，通过“以终为始”的改革推行策略，将课程融合实践性人才培养体系落实落地。
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玉米播种机械的推广应用与保养
来源:河北农机 发布日期:2024-11-10
从现阶段农业经济体系发展情况来看，玉米凭借自身较高的产量、环境适应能力以及综合经济效益，在农业市场中占据着十分重要的地位，满足群众粮食需求的同时，也为工业生产提供原料供给。现阶段，国内机械化种植技术发展速度较快，带动农业生产实现内容转型的同时，也对机械化技术推广方案提出了全新的要求。相较于传统的人工播种，现代玉米播种机械能够通过精确控制播种深度、行距以及种子数量等方式实现高效、稳定、精量的播种作业
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计及用户响应特性的电动汽车充电站设备优化配置方法
来源:中国电力 发布日期:2025-01-13
电动汽车的迅猛发展带来了海量潜在的需求侧电网调节资源，因此亟须对现有充电站设备进行合理规划配置以适应辅助服务需求。考虑到用户充电行为的强随机性，提出一种计及用户响应特性的电动汽车充电站优化配置方法。首先，考虑不同用户对时间和价格的异质化心理权重，基于韦伯费希纳定律计算用户满意度，进而构建用户响应特性模型；其次，基于不同类型用户响应结果，提出充电站负荷可调节边界计算方法；最后，考虑充电站参与辅助服务
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国土空间规划体系下化工行业总图设计发展趋势
来源:现代化工 发布日期:2024-11-04
总图设计对化工行业建设项目的工程费用和生产运行能耗有很大影响，国家建立国土空间规划体系对化工行业总图设计提出了更高要求。结合工程案例，从化工行业发展、总图设计两个方面分析国土空间规划体系下化工行业总图设计。提出国土空间规划体系下的化工项目总图设计要以用地集约、绿色低碳为目标，统筹考虑一体化设计、安全环保等因素；同时，因国家能源结构调整，也提出化工行业总图设计新的发展方向。
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面料企业寻求破局之策
来源:中国纺织报 发布日期:2024-10-21
转眼间,纺织产业传统旺季“金九银十”已接近尾声。回顾近期的面料市场,行业走势表现得有些耐人寻味。一方面,行情整体趋于平淡。浙江、江苏等集群地的面料类价格、市场景气指数同比下跌,但另一方面,部分企业反映开机率与库存情况较好。 当前面料市场走势究竟如何?今年的“金
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1—9月我省纺织工业增加值同比增长5.3%
来源:福建日报 发布日期:2024-10-29
本报讯 （记者 林霞）25日—26日，2024年福建省纺织行业纺纱工职业技能竞赛决赛在尤溪县举办。本次竞赛由省工信厅、人社厅、总工会联合主办，省纺织服装行业协会、省财贸轻纺烟草医药工会工作委员会、省纤检中心、尤溪县工信局承办。 本次竞赛共有23家企业的51名选手入围决
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机械制冷机多向自适应主动振动控制技术研究
来源:红外与激光工程 发布日期:2024-12-25
机械制冷机作为提供空间红外载荷低温环境的主要设备，其多向微振动问题是影响大口径、高分辨率空间望远镜成像质量及原子光钟系统中超稳腔稳定性的重要因素。针对机械制冷机多向振动特性，对比不同主动减振方法提出基于自适应窄带滤波器原理的多向主动振动控制方法，搭建了多向自适应主动减振系统。并通过实验验证了该方法可以有效抑制制冷机多向微振动，压缩机轴向、连管方向与垂直底板方向高阶振动加速度均减小至1E–4 g量级
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纺织品检测的质量控制分析
来源:纺织检测与标准 发布日期:2024-10-25
产品质量对纺织品的竞争力有着决定性影响，而纺织品检测的质量控制对提高纺织品质量起到了积极作用。研究了纺织品检测的主要影响因素，采用PDCA方法和QMS质量管理，对纺织品质量控制中存在的问题提出了相应的解决措施和办法。分析了纺织品质控制的发展趋势，为纺织品检测的发展方向和创新策略提供了参考依据。
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地方农业高校化工原理课程混合式教学模式探索
来源:化工管理 发布日期:2024-12-11
化工原理是工科专业的基础课程，对化工及相关专业的发展起支撑作用。涉及各种化工单元操作的基本原理和各种典型设备的使用和数据计算，所以理论知识学习枯燥乏味，深奥难懂，成为本课程的教学痛点。因此，文章基于“成果导向教育”(OBE)的教育教学理念，采用线下线上混合式教学设计，利用超星学习通平台对化工原理课程教学改革进行设计并开展实践研究，对存在的问题进行剖析，分析学习效果，为地方性农业院校的工科专业课程改
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中职学生机械基础课程高阶思维能力的培养
来源:农机使用与维修 发布日期:2024-12-10
高阶思维是指超越基本记忆和理解层次的认知过程，主要包括分析、综合、评估和创造等思维能力，在快速变化的现代社会中，面对新问题时，能够灵活应对并做出合理决策。该文围绕高阶思维能力的内涵，结合机械基础课程的特点，探讨在教学过程中如何通过问题导向教学法、项目驱动教学模式以及实践操作等多样化教学策略来培养学生的分析、综合、评估和创新能力。保证学生在掌握机械基础知识的同时还能够通过解决复杂问题和项目实践，提高
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