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天然胶乳薄膜与木棉纤维/聚酯纤维非织造布吸声复合材料的制备与性能研究
来源:橡胶工业 发布日期:2024-11-25
天然胶乳薄膜具有独特的粘弹性和阻尼特性，木棉纤维具有大中空的独特结构，两者均可作为吸声材料基材。通过将木棉纤维与中空聚酯纤维混合后采用针刺加固工艺制成非织造布，然后直接与天然胶乳薄膜复合，制备天然胶乳薄膜与木棉纤维/聚酯纤维非织造布吸声复合材料，研究天然胶乳薄膜层数、复合材料面密度、木棉纤维/聚酯纤维质量比、复合材料孔径等对复合材料吸声性能的影响并分析复合材料的力学性能。结果表明：在天然胶乳薄膜层
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基于变步长双曲正切LMS的汽车雷达干扰抑制方法
来源:雷达科学与技术 发布日期:2025-01-15
针对车载毫米波调频连续波（Frequency Modulated Continuous Wave， FMCW）雷达大量应用导致的雷达间严重的相互干扰问题，利用干扰信号类似脉冲特性，提出了一种变步长双曲正切最小均方自适应算法（Variable Step Hyperbolic Tangent Least Mean Square， VSHTLMS），有效缓解了雷达相互干扰所引发的噪底抬升问题。首先通过引
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汽车新污染物识别清单、风险特征和管控建议
来源:环境工程技术学报 发布日期:2024-12-23
对比相关管控清单，共识别出汽车潜在的20大类55种新污染物。按汽车材料分析，塑料材质零部件可能含有的新污染物种类最多，其次为橡胶、涂料和纺织品；涉及材料种类最多的新污染物为邻苯二甲酸酯（PAEs），其次为全氟和多氟烷基化合物（PFASs）、氯化石蜡（CPs）、壬基酚（NPs）和多环芳烃（PAHs）。风险特征分析结果显示，汽车内空气环境PAEs类的邻苯二甲酸二（α-乙基己基）酯（DEHP）的致癌风险
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新能源汽车交流充电的控制逻辑和故障检修方法
来源:汽车电器 发布日期:2024-10-20
文章主要介绍交流充电的控制逻辑，对交流充电系统故障检修的方法进行系统总结，对行业相关的从业者具有一定的参考意义。
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烧结系统配加转炉钢渣的可行性探讨
来源:山西冶金 发布日期:2024-11-30
唐山中厚板公司在公司现有物料条件下，兼顾炼钢与炼铁成本、环保和生产实际情况等因素，在烧结过程中配加不同比例的转炉钢渣，并对烧结成本、高炉铁水成分及后续炼钢成本的影响进行分析，确定了满足公司铁水的w(P)上限要求时烧结配加转炉钢渣的最佳配加比例，为继续优化烧结及高炉配矿结构、找寻成本与成分的最优平衡提供实践经验。
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多感官协调下的汽车内饰设计研究
来源:机械设计与制造 发布日期:2024-12-31
为了提高汽车内饰的感官协调性，增强汽车内饰中感官的作用，运用多感官设计方法获得内饰与感官的权重关系，得到一种基于多感官的汽车内饰设计方案与评价模型。针对汽车内饰与多感官的联系进行调研，采用主成分分析法将原始数据进行降维处理，用两个主成分代表大部分因素以此表达总体的信息，得到方差和载荷数据，由此得出内饰主成分权重排列，再采用层次分析法，分别统计与计算层次得分情况，对特征向量、权重值等层次分析要素计算
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食品营养与健康导论课程思政教学探索
来源:大学教育 发布日期:2024-10-16
食品营养与健康专业是“健康中国”国家战略背景下应运而生的新兴专业，食品营养与健康导论课程是提升学生对专业的兴趣、提高学生对专业的认知认同的启蒙课程，是提高人才培养质量和促进学科发展的关键环节，因此对其开展课程思政建设势在必行。针对当前食品营养与健康导论课程思政实施中存在的课程思政教学目标不够明晰、思政元素与专业知识的融合度不够、教学方式和评价方式单一等问题，文章从课程思政目标、教学内容、教学方式和
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全面质量管理视域下食品质量安全研究
来源:现代食品 发布日期:2024-10-28
食品质量安全关系到社会监管效能及人们的饮食安全，本文分析了当前社会食品质量安全现状，并为保障全面质量管理视域下的食品质量安全提出相应建议，希望能够为提高食品质量安全提供支持和帮助。
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工匠精神融入机械专业开放教育的价值与路径分析
来源:湖南工业职业技术学院学报 发布日期:2024-12-04
工匠精神是中国特色社会主义新时期的主流思想，是人们在工作中专注敬业、勇于创新品质的一种概括。开放教育是企业在职人员继续教育的重要途径，在我国正从制造大国向制造强国转变的当下，在机械专业开放教育的教育过程中融入工匠精神是培育企业工匠的一项重要举措。通过分析机械专业开放教育存在的问题，指出了融入工匠精神的价值所在，并从完善课程体系、组建工匠教师队伍、满足学生实际需求和加强校企合作四个方面提出了工匠精神
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工程实践文化育人路径研究
来源:中国冶金教育 发布日期:2024-12-24
将课程教学同新中国史相结合，传播大国钢铁工程文化。将古代工程伦理融入“新工科”工程伦理教育体系，鼓励学生在实践中感悟和体会工匠精神的内涵。构建产学研联动机制，对标、领悟现代企业精神，促使学生深入体会现代企业文化。将红色信仰和精神融入大学生爱国主义教育实践，发挥党史学习教育与课程思政的协同育人效应，传承红色文化。以文化传承为纽带深入开展工程实践文化育人研究与实践。
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