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汽车结构用590 MPa级高屈服强度钢的研制
来源:中国职业技术教育 发布日期:2015-01-11
2014年国务院常务会议,确定了加快发展现代职业教育的任务措施,提出"开展校企联合招生、联合培养的现代学徒制试点"。如何开展试点,已成为目前职业教育研究的热门话题。笔者将汽车检测与维修技术专业具有现代学徒制特色的"3+2"循环工学人才培养模式与大家分享,希望为开展现代学徒制试点的职业院校提供借鉴和参考。
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市政府召开第40次常务会议
来源:先锋队 发布日期:2015-01-11
作为一个有着光荣历史的传统道路运输企业,在山西汽运集团的正确领导下,晋城汽车运输有限公司经过十年的市场搏击和改革创新,迎来了具有里程牌意义的时刻——截至2014年11月底,公司提前13个月实现了"十二五"规划确定的"1055"奋斗目标:营业收入突破10亿元,利润突破5000万元,职工年人均收入突破5万元。晋城公司所取得的业绩在全省道路运输企业中遥遥领先,其净资产收益率、总资产报酬率、经济增加值、职
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石化企业ERP应用分析与研究
来源:化工管理 发布日期:2015-01-11
介绍中石化ERP建设情况,其中以江苏某单位为例分析企业ERP模块建设与应用情况,ERP是以财务为核心的管理系统。信息技术发展和市场竞争相互促进,企业信息化不是少数单位少数人的行为,广义的ERP应用是企业全员行为,ERP应该进一步发展扩展其功能,提供更加完善、全面的应用。
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超薄型防火涂料发泡后附着性能试验研究
发布日期:2015-01-11
石化企业建筑多为露天钢结构,而钢结构耐火性能差,涂刷超薄型防火涂料是一种有效的保护措施,但超薄型防火涂料在火灾中膨胀的发泡层并没有类似于纤维质的组织来提高其抗裂性,在风力或火焰的作用下,发泡层很容易开裂、脱落,严重降低了其保护钢结构的作用。笔者在对超薄型钢结构防火涂料组成成分分析的基础上,基于适当减小发泡倍数,增加发泡层密实度和使其在发泡过程中形成壳状物保护发泡层这两个目的,调整了部分成分的含量,
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早期应用机械通气治疗早产儿反复呼吸暂停的临床研究
来源:重庆医学 发布日期:2015-01-10
目的本研究目的为探讨早期应用机械通气治疗早产儿反复呼吸暂停相比单纯药物疗法、鼻塞持续气道正压通气(NCPAP)的疗效,并评估其对早产儿住院期间生长发育的影响。方法选择2011年3月至2013年3月在该院确诊为胎龄37周以下发生呼吸暂停的早产儿75例,将其分为药物组(氨茶碱联合纳洛酮)、NCPAP组和机械通气组。其中药物组静脉应用氨茶碱联合纳洛酮、俯卧位、吸氧等处理,NCPAP组选用德国公司生产的s
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2014(第三届)铁矿石发展高端论坛在京举行
来源:中国钢铁业 发布日期:2015-01-10
12月6日,以"铁矿行业中长期发展规划对未来铁矿石市场的深远影响"为主题的2014(第三届)铁矿石发展高端论坛在京举行。中国钢铁工业协会常务副会长朱继民,工业和信息化部原材料工业司副司长骆铁军,国土资源部规划司副司长鞠建华,中国钢铁工业协会常务副秘书长、冶金工业规划研究院院长李新创等出席会议并讲话。朱继民在讲话中谈到,国内钢铁行业和矿山行业应该共同思考、探讨新形势下的生存发展之道,加强
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机械通气治疗重症手足口病221例临床分析
来源:重庆医学 发布日期:2015-01-10
目的分析应用机械通气治疗的221例重症手足口病(HFMD)患儿的临床特点及治疗情况。方法回顾性分析221例患儿的临床症状、辅助检查结果、治疗及预后。结果 221例患儿均首发表现为发热,均于发病后2~5d出现神经系统受累表现。149例(67.42%)出现呼吸衰竭表现,72例(32.58%)出现神经源性肺水肿(NPE)。其中肠道病毒71型(EV71)阳性172例(77.83%),柯萨奇病毒A16(CA
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近机类专业机械设计基础课程教学改革
来源:高教学刊 发布日期:2015-01-10
机械设计基础是工科专业的一门重要的主干技术基础课程,掌握机械设计的基本原理和最新方法是相关专业学生应具备的能力。文章针对近机类专业的特点,在机械设计基础课程教学中,就如何培养学生专业技能,从教学内容、教学方法、教学手段和实践环节等方面提出了一些改革措施与设想。
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BICES 2015上海新闻发布会隆重举行
来源:工程机械 发布日期:2015-01-10
2014年11月26日,BICES 2015,即第13届中国(北京)国际工程机械、建材机械及矿山机械展览与技术交流会上海新闻发布会隆重举行。中国贸促会机械行业分会副会长周卫东先生主持发布会;中国工程机械工业协会副会长兼秘书长、北京天施华工国际会展有限公司董事长苏子孟先生,BICES国际合作方美国设备制造商协会(AEM)高级总监梅丽莎·迈斯卓女士,北京天施华工国际会展有限公司总经理乔健先生等嘉宾出席
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汽车物流的全面革新
来源:科技展望 发布日期:2015-01-10
本文在分析一体化教学模式特点的基础上,提出了基于汽车行业工作过程,划分了模块化教学内容,提出了实施汽车专业"一体化"教学模式改革的具体实施方法。
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