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面料企业寻求破局之策
来源:中国纺织报 发布日期:2024-10-21
转眼间,纺织产业传统旺季“金九银十”已接近尾声。回顾近期的面料市场,行业走势表现得有些耐人寻味。一方面,行情整体趋于平淡。浙江、江苏等集群地的面料类价格、市场景气指数同比下跌,但另一方面,部分企业反映开机率与库存情况较好。 当前面料市场走势究竟如何?今年的“金
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新能源汽车驱动电机壳体与铁心过盈量优化设计
来源:汽车电器 发布日期:2024-10-20
新能源汽车驱动电机的壳体与铁心的过盈量设计需要考虑低温下抵抗材料屈服，也要考虑高温及复杂载荷下的打滑，还需要考虑加工及装配，需要综合不同工作工况及条件择优设计。文章针对新能源汽车驱动电机壳体与铁心过盈量设计问题，通过理论计算和有限元仿真分析，提出优化设计思路。
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矛盾分析法视角下用地域元素解决传统食品纸质包装同质化问题
来源:湖南包装 发布日期:2024-12-31
当今市场流通的传统食品纸质包装趋于同质化,分析现有的传统食品纸质包装同质化的原因,并将地域文化元素作为载体体现传统食品纸质包装的差异性,来吸引消费者,提升企业的经济效益。针对包装同质化这一社会现象,运用马克思主义矛盾分析法中矛盾的两点论与重点论提炼同质化的主要原因,运用普遍性与特殊性进行差异化设计、运用对立统一原理探讨在传统食品纸质包装中商业价值与差异化设计相处之道。通过具体问题具体分析,将地域文
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智能时代下的汽车测试技术与实践
来源:重型汽车 发布日期:2024-10-24
随着智能化技术的迅猛发展，汽车行业正经历一场深刻的变革。智能时代下，汽车测试技术不仅需要适应传统车辆性能的要求，还要面临全新挑战，如自动驾驶系统的验证、车联网安全性测试等。本文综述了智能时代下汽车测试技术的演变与实践，重点讨论了自动驾驶技术、车载智能系统、车联网、以及相关的测试方法和工具。通过对现有技术和实践的分析，旨在为行业从业者提供全面的参考和未来发展的方向。
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智能制造背景下应用型高校机械专业人才培养模式研究
来源:智能制造 发布日期:2024-10-17
随着制造业的不断进步，智能技术已全面融入传统机械领域，已经成为很多企业的共同要求。应用型高校中机械专业的人才培养体系对智能制造相关内容依然有部分缺失。因此，立足传统机械专业优势与特色，以智能技术发展为突破口的能力培养是应用型本科院校改革现有人才培养体系的关键。本文从分析现有机械人才培养体系存在的问题出发，提出“课证融通、项目贯通、理实联通”的应用型人才培养模式构建与实践。以培养优秀的机械应用型人才
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基于产教融合的汽车行业人才培养创新路径探索与实践
来源:时代汽车 发布日期:2025-01-05
随着技术的快速发展和产业结构的升级，汽车行业迫切需要具备高素质和创新能力的专业人才。针对当前汽车行业人才培养存在的问题，本研究提出了基于产教融合的人才培养模式。研究采用文献分析和案例研究方法，通过与行业企业深入合作，构建了校企共同参与的教学内容、教学团队、实践基地和创新平台。结果表明，此种模式能有效提高学生的专业技能和创新实践能力，缩短了学生与行业需求的距离，提升了教育的适应性和实用性。同时，该模
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产业向“绿” 产线向“智” 产品向“新”
来源:河北日报 发布日期:2024-12-11
12月3日，我省首家省实验室——燕赵钢铁实验室在唐山市曹妃甸区揭牌。锚定打造钢铁领域世界一流的原始创新策源地目标，燕赵钢铁实验室将依托科技创新，进一步带动唐山钢铁产业高端化、智能化、绿色化发展。 近年来，唐山大力推动钢铁产业由黑变绿、由旧变新、由大变强，以产
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基于化学化工文献检索与利用的课程思政教学改革探索
来源:化工设计通讯 发布日期:2024-10-30
以化学专业化学化工文献检索与利用课程为载体，通过不同课程思政教学案例，将专业课程知识与我国化学家的重大贡献有机结合，展示他们为中国乃至全球化学领域的发展做出更大贡献，强调国产化学类期刊和数据库的发展与崛起在我国的科学发展中的重要作用。在前期教学研究的基础上，通过课程思政合理设计，探索实施化学化工文献检索与利用课程的教学改革方法，实现专业知识教学和课程思政育人协同教育的教学效果。
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大健康背景下基于OBE理念的“功能食品学”专业课程教学改革与实践
来源:教育教学论坛 发布日期:2024-10-16
在大健康背景下，基于OBE(outcome-based education)教育理念，紧密结合课程育人目标，坚持以学生为中心，从课程教学目标确定、教学内容体系重构、在线课程建设、多元化教学模式探索与实践、课程考核评价方式优化、第二课堂历练等方面开展“功能食品学”课程教学改革与实践，旨在增强学生对功能食品开发与研制基础理论和关键技术的理解与掌握，为进一步实现科学认知保健食品、明白理性放心消费、有效助
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材料化工类专业安全教育模式探索与研究
来源:化工时刊 发布日期:2024-12-25
传统的安全教育模式在内容和形式上比较单一,利用虚拟仿真技术构建一种模拟实验环境,可以将抽象的概念形象化、具体化,为学生提供互动、沉浸式的学习体验。作者总结了传统实践教学存在的问题,结合虚拟仿真实践教学的优势和安全教育客观要求,建立实验室到工艺安全递进式教学新模式。
027-87841330