关键词：科教互哺;协同育人;科学素质
摘 要：科教互哺应该成为“双一流建设”高校的教学基本理念，这一理念的落实归结为专业教师与公共课教师的协同育人.开创专业与公共基础课协同合作育人机制，促使科研素质培育延伸到低年级本科生阶段.构建面向低年级本科生科技素质培育模式和课外实践平台，有利于形成教学、科研有效互哺的长效运转.
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