关键词：工程人才培养;OBE理念;教育多元融合;实践教学体系
摘 要：基于OBE应用型人才培养理念和新工科教育改革实践，以电子信息专业工程人才培养的能力需求和毕业要求为目标，逆向设计了循序渐进的递进式能力培养实践课程体系，探索建设了“多元融合”的实践教学体系。利用多种教学手段和多元实践平台，实施“线上与线下资源融合，校内与校外方案融合，课内与课外时空融合，实操与虚拟方式融合”的新工科实践教学改革，建设开放、融合、高质的实验实训课程，改革电子信息专业实践教育的教学方式和评价方法，提高了学生的专业研究能力和职业发展能力。
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