关键词：项目式学习;“食品微生物”;学习动力
摘 要：项目式学习模式下，教师提高学生学习动力，可以进一步激发学生主动学习，积极探索，有助于培养学生实践能力、创新精神、团队协作能力和沟通能力，提升学生综合素质。基于此，文章以中职“食品微生物”课程为例，阐述基于项目式学习模式提高学生对中职“食品微生物”课程学习动力的意义，分析中职“食品微生物”课程提高学生学习动力面临的挑战，并从项目设计、学习任务设计、教学方法、教学评价这几方面出发，提出针对性的建议，以期为中职课程教学创新提供有益参考，提高中职生学习动力和课程教学效果。
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