关键词：产教融合;三维协同;专业学位;培养模式
摘 要：以北华航天工业学院机械类专业学位研究生培养为例，在产教深度融合研究背景下构建专业位培养模式，形成校企合作三维协同“知识协同、主体协同、需求协同”培养机制。知识更新紧跟产业前沿技术，培养主体协调配合各尽其责，校企生需求形成统一的共同体。完成航天院校机械类专业学位育人目标，为我省航天产业发展提供人才支撑。
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