关键词：高校教育;新能源;传统机械;课程体系改革;实施效果评估
摘 要：本文以《电动汽车结构与检修》课程为例，探索“课程思政”融入新能源汽车运用与维修专业的教学方法，以学习项目作为课程思政承载，根据课程定位、教学内容将学习情景与思政元素相结合创设思政教育情景，有针对性地将不同的思政元素添加到学习模块，使思政教育“隐性”地融入教学过程，探索出一系列课程路径，为《电动汽车结构与检修》课程思政设计提供参考思路
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