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“三全育人”视域下高校“大思政课”综合改革的价值意蕴、逻辑理路与实践向度
作者:李勇威; 于成文 加工时间:2024-10-29 信息来源:北京科技大学学报(社会科学版)
关键词:三全育人;大思政课;钢铁思政
摘 要:立足“三全育人”要求,全面落实新时期高校“大思政课”综合改革实践探索,北京科技大学始终抓牢思想政治工作这一生命红线,围绕全面贯彻落实立德树人这一根本任务,用好“三全育人”行动方法,全面突出钢铁思政特色模式。“三全育人”视域下高校“大思政课”综合改革的实践创新,其启示在于整全化的体系推进、多维化的实践准则、重点化的攻坚行动等多方面的逻辑理路,其成效在于打造思政课建设的“三张名片”、构建课程思政建设的“三个层次”、提升日常思政工作的“三化理念”等各层次实践向度。
内 容:原文可通过湖北省科技资源共享服务平台(https://www.hbsts.org.cn/)获取
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