关键词：《工程伦理》;课程思政;教学创新模式
摘 要：为解决《工程伦理》课程思政建设难题，培育德才兼备工程人才，契合教育与行业发展需求，文章剖析当前教学中存在的思政教育重视程度不足、教学方法单一以及学生实践能力缺乏等问题，建立课程思政教学创新模式，明确“意识—规范—能力”三位一体的思政育人目标，构建“基础—专业—实践”分层次教学育人体系，并创建翔实的思政教学案例库。课堂教学中，通过采用价值引导、案例研讨、问题驱动等多样化的教学手段，将思政元素与专业知识紧密结合，旨在将《工程伦理》课程建设成一个融合专业知识传授、实践能力培养、情感价值塑造的综合性教学体系，为培育德才兼备的工程技术人才筑牢坚实根基。
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