关键词：学习主动性;电子技术;学习效果;教学改革
摘 要：由于多种原因,许多高校学生往往处于被动学习状态。按照传统讲授和考核方式,学生对所学课程很难留下深刻印象,更难有深入的理解和灵活的应用。针对目前电类基础课教学中存在的问题,以电子技术PLD课程为切入点,以改变考核方式为基础,从课堂授课方式、实际学习效果评价等多个方面出发,进行旨在提高学生学习主动性和学习效果的教学改革。实践表明,这些措施明显增强了学生学习主动性,加深了学生对所学理论知识的理解,锻炼了学生的工程实践能力及综合素质,提升了教学效果。
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