关键词：新工科;班导师;协同育人模式;多元化配置
摘 要：通过对机械类专业本科生班导师制培养模式进行探析，采用问卷调查与面对面访谈相结合的方法，总结了在新工科背景下机械类专业本科班导师制存在的问题。在此基础上，创新性地提出了“1+X”专业正班导师与多元化副班导师组合的双班导师协同育人模式，构建了“1+X”双班导师工作机制、激励机制和评价与反馈机制。该培养模式通过促进班导师的多元化配置，推动了学生—班导师的双向选择，实现了新工科背景下机械类专业本科生的个性化与全面化发展。本研究为班导师制度的优化与完善提供了科学的数据支撑和理论支持。
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