在知识生产模式加速改变、产业边界不断重构以及人工智能深度融入教育改革发展的背景下，跨学科人才培养成了中国高校人才培养体系变革的重要方向。本报告以具身智能与AI教育为分析切入点，系统梳理中国高校跨学科人才培养的政策演变、实践方式和现实问题，进而围绕制度落地、学生发展、教师行为和设施效能四个维度搭建评估指标体系。研究发现，当前高校跨学科培养已由理念倡导逐步走向制度化探索，微专业、双学位、项目制等模式有序发展，但仍存在院系间壁垒尚未彻底打通、AI教育浅层整合、教师激励机制不充分、实践场景和产学研闭环不完善等问题。基于案例评估结果，本报告认为高校要进一步推动教育理念由“离身智能”转向“具身实践”，强化育人相关基础设施建设，建立问题导向的课程体系，并进一步完善教师跨学科教学评价及激励机制，从而助力复合型创新人才培养质量的提升。

一 研究背景

二 中国高校跨学科人才培养体系改革的现状分析

（一）改革政策与高校跨学科培养模式

（二）现行高校跨学科人才培养体系的不足

三 改革问题的提出

（一）传统学科壁垒与具身智能强交叉属性的结构性摩擦

（二）师资评价指挥棒失效与跨学科教学动力的缺失

（三）实践教学场景匮乏与产学研闭环的断裂

四 高校跨学科人才培养评估指标体系构建

（一）评估指标的初步筛选与维度阐释

（二）指标权重的确定

五 评估指标体系的实证检验与应用

（一）案例选择与背景介绍

（二）数据来源

（三）评估结果分析与讨论

六 实证分析与建议提出

（一）基于评估结果的问题分析

（二）体系改革的优化路径

七 结论与展望

（一）研究结论

（二）未来研究展望