关键词：SPOC;PBL;混合教学模式;数控铣削加工;教学效果评估;工程教育
摘 要：探讨了SPOC的特点及PBL教学理念的实施方式，并结合数控铣削加工课程的知识结构与技能要求，设计了相应的教学活动。通过对比实施前后的教学效果，评估分析了新教学模式在提升学生实际操作能力和创新思维方面的优势。结果表明，SPOC&PBL混合模式具有显著的教学效果改进，能够有效提高学生的学习积极性与问题解决能力。综合研究成果，本文提出了该教学模式的优化方案和应用前景，为工程技术教育改革提供了有效参考。
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