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公共图书馆学龄前儿童绘本阅读服务路径探究
文章基于学界对3—6岁学龄前儿童绘本阅读研究的现状，分析了公共图书馆在开展学龄前儿童绘本阅读实践中存在的问题和不足，并从建立科学的分级阅读指导体系、丰富馆藏资源、创新绘本阅读活动模式等方面探究了公共图书馆开展绘本阅读服务的新路径。
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