关键词：校地融合;大学生;社会适应力;教学改革;食品微生物学
摘 要：为了提高大学毕业生社会适应力，推动学生就业、企业转型、地方繁荣，实现校地融合共享式发展，以地方应用型本科高校中食品微生物学课程教学为例，从优化教学内容、创新教学模式、整合育人资源和调整考核体系四维度入手，提出专业基础课程教学改革新路径。一是注重提升学生专业技能，增强大学生自信心；二是注重培养大学生多角度思维，提高自我认知，拓宽就业渠道；三是注重整合地方优势资源，开展实践教学、体验教学，培养大学生创业意识和创新思维；四是注重技能掌握和知识迁移能力考核，培养学生团结合作和沟通表达，提高抗挫折能力。通过四项教学改革措施，有效帮助大学生提高个人综合素养，加快实现从学生到职场人的转变，有效增强大学生就业的归属感、成就感和幸福感，有效化解企业用人难题，更好地实现人尽其才、才尽其用、人岗匹配，有力促进地方经济高质量发展。
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