本报告通过对青海省乐都区“一村一园：山村幼儿园计划”项目受益儿童及其家庭、幼儿园教师的实地调研，将农村家庭处境不利的维度划分为家庭经济、家庭结构、家庭关系、家庭教育此四项，各维度的风险因素对儿童发展都存在负面影响。然而，山村幼儿园通过环境和师资等方面，可以对儿童提供情感支持、环境支持，还可以为家庭提供养育支持，以补偿家庭中的风险因素带给儿童的负面影响。因此，我们建议：积极推进村一级学前教育；招聘培养本地的村级幼儿园教师；注重提升农村中小学的家校共育；加强学校对家庭处境不利儿童的监测辅导；鼓励社会机构积极参与对农村家庭处境不利儿童的帮扶工作；完善极端家庭困境儿童的社会救助制度。