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一场企业与城市的“双向奔赴”
来源:甘肃经济日报 发布日期:2024-10-22
2008年5月12日的那次特大地震，让与四川一衣带水的甘肃陇南许多城乡建筑受损严重。一时间，陇南深陷恢复重建建材短缺的困境。 为了缓解当时建材紧缺压力，甘肃祁连山水泥集团股份有限公司（以下简称“祁连山水泥”）在陇南武都、文县、成县同时布局了三条水泥生产线，并日夜
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一块铝“链”起产业群
来源:陕西日报 发布日期:2025-01-12
熔炼炉内，一批批废旧铝材在热浪翻滚中“涅槃重生”；机加工车间内，科技感满满的机器人“搬运工”有条不紊，配合默契；喷涂车间内，曾经的异味与噪声不复存在…… 近年来，铜川市委、市政府立足铝产业发展的比较优势，着力将铝基新材料产业链群打造成为特色优势产业。2024
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汽车CAN总线错误帧故障分析
来源:汽车电器 发布日期:2024-11-20
汽车CAN总线作为汽车电子电器行业应用广泛的通信技术，随着整车智能化、网联化的不断发展，总线上的节点不断增多，汽车总线故障也愈发复杂。这对汽车诊断工程师诊断专业能力提出了很高要求。因此，掌握处理总线故障的思路对于解决总线故障问题至关重要。文章以某车型样车OBD故障灯故障作为案例进行分析，介绍总线故障的诊断思路。首先，根据数据分析故障类型，接着通过排除法锁定故障模块，最终确认问题的根本原因。期望为其
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农业机械学三阶联动式育人教学实践
来源:农机使用与维修 发布日期:2024-12-10
农业机械学课程传统教学存在学生专业认同感较弱，课程思政育人成果未能得到长效实践，以学生为中心的课堂主体地位尚不明显等痛点。该研究依托国家级一流专业建设点农业机械化及其自动化专业，秉承“立足垦区、服务现代化大农业发展”的课程定位，针对上述痛点积极开展课程思政教学实践。坚持以学生为中心，构建“品行养成+知识传授+能力培养+思维提升”“四位一体”进阶式联动育人模式，创新开展“基础阶课堂教学-递进阶交叉融
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膳食纤维在鱼糜食品中的应用研究进展
来源:中国调味品 发布日期:2025-01-10
膳食纤维具有独特的营养和功能性质，在鱼糜中添加膳食纤维能够改善其凝胶性能和营养品质。文章综述了膳食纤维在鱼糜食品中的应用现状以及膳食纤维对鱼糜食品结构和性质的影响，提出膳食纤维改善鱼糜凝胶性质的可能机制及未来发展趋势，以期为膳食纤维在鱼糜食品中的应用提供理论基础。
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浅析《煤化工工程防火设计标准》对煤化工工程设计的影响
来源:中氮肥 发布日期:2024-11-15
之前煤化工工程防火设计主要基于《建筑设计防火规范》(GB 50016—2014)、《石油化工企业设计防火标准》(50160—2008)等，而于2021年10月1日正式施行的《煤化工工程防火设计标准》(GB 51428—2021),填补了国内煤化工工程领域防火设计标准的空白，使煤化工工程的防火设计更标准化、专业化。简介GB 51428—2021的内容构成，着重探讨新、“旧”国标在煤化工工厂规模界定、
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产教融合视域下的新能源汽车技术专业教学改革路径探索
来源:汽车维修技师 发布日期:2024-12-20
产教融合是当前我国教育改革发展的新趋势，它是一种全新的现代化职业人才共育培养模式，对我国新能源汽车专业教育的发展起到推进的作用。当前，社会和企业对新能源汽车专业人才的要求变得越来越高，尤其是十分注重学生是否具有创新能力、实践能力及职业素养，这也是高校所要面临的问题。本文探讨了产教融合视域下的新能源汽车技术专业教学改革路径，将结合时代发展、社会进步、企业竞争以及新能源汽车技术专业教学需要提出一些合理
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基于产教融合共建共享的高职汽车专业课程混合式教学研究与实践
来源:汽车维修技师 发布日期:2024-11-20
顺应汽车电动化、智能化、网联化、共享化的“新四化”发展，充分利用信息技术，融合行企，构建基于生产一线岗位，依托网络资源，以工作任务为依据，重构高职汽车专业信息化、职业化、动态化课程体系，进行基于产教融合线上线下混合式教学职业技术教育。本文分析了高职汽车专业课程教学现状及存在的问题，提出高职汽车专业课程混合式教学建设策略，即高职汽车专业课程混合式教学首先必须进行产教融合共建共享、重构高职汽车专业课程
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面向新质生产力发展的高校电子信息类专业教育研究
来源:科技风 发布日期:2024-12-10
为提升电子信息类专业所培养的人才质量，全面促进新质生产力的发展，针对当下高校电子信息类专业教育教学存在的现实问题，提出了相应的解决思路。首先，加强构建新型教学体系，转变传统教学模式，设计适合学生发展的教学课程与活动；其次，加强理论知识的实践化发展，建设校企联合培养平台，创新高校科研成果；加强师资力量的引入与发展，提升教师队伍的综合素质，为学生的学业和职业发展打好基础。
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OBE理念下高职食品专业创新创业教育体系构建与实践
来源:中国食品工业 发布日期:2024-10-23
随着现代社会对技术技能型人才的需求不断增长，高职教育在培养具备实际操作能力和创新创业素质的人才方面愈显重要。本文基于成果导向教育（Outcome-Based Education,OBE）理念，探讨了构建高职食品专业创新创业教育体系的方法。通过分析国内现有高职食品专业教育现状及创新创业教育的特点，提出了相应的体系构建方案，旨在提升学生的核心竞争力和社会适应能力。文章通过调研数据、表格和实例，对所述体
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