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  • 机械设计课程设计教学改革研究与实践

    来源:造纸装备及材料 发布日期:2024-11-15

    文章探讨了机械设计课程设计教学改革路径,包括授课内容及方法改革和考核方式改革,分析了机械设计课程设计学生考核结果,并提出了相应的改进措施,以期培养优秀的机械专业人才。
  • 预包装食品标签常见问题解析

    来源:食品安全导刊 发布日期:2024-12-05

    随着人们生活水平和食品安全意识的不断提高,食品标签标识成为消费者选择购买商品的重要依据。本文通过预包装食品相关标准、文件,分析通过预包装食品标签标识选购商品的具体方法及国内预包装食品标签标识存在的问题,为健全食品安全体系、指导监督管理工作提供重要的参考依据。
  • 三全育人视域下自动化专业电子实践类课程群构建与教学改革探索

    来源:科技风 发布日期:2025-01-06

    应用型本科高校是教育高质量发展的重要支撑,其目标是培养具备实践能力、创新能力、团队合作能力,能够适应社会发展的优秀人才。本文围绕自动化专业电子实践课程群,构建以学生为中心,提出了“两环节、三平台、四层次、五维度”实践教学体系。引导学生积极参与课堂内外的学习活动,探索课堂内外双闭环模式的实施路径和方法。该模式在韶关学院自动化实践教学中取得了较为明显的成果,为应用型人才培养学生的实践能力提供了思路。
  • “食品添加剂”课程思政教学的设计与实践

    来源:食品工业 发布日期:2024-12-20

    人才培养的核心意义和关键内涵在于价值观的引导、知识的传授和能力的培养,而提升人才培养质量的重要途径则是课程思政的建设。结合“食品添加剂”课程的特点和内容,梳理课程的教学目标和教学方法,在此基础上提出思政教育融入课程的必要性,从反面案例、正面案例、辩证思维和客观公正价值观4个维度进行课程思政教学的设计与实践,总结课程思政教学取得的初步实践成果。通过此教学改革,构建思想政治教育融入“食品添加剂”课程的
  • 共享食安 共赴好“食”光

    来源:健康报 发布日期:2024-10-28

    10月26日,在2024年全国食品安全宣传周国家卫生健康委主题日活动现场,众多专家围绕“诚信尚俭共享食安”这一主题,畅谈食品安全与营养健康工作重点与进展,向公众分享相关健康知识,推动食品安全与营养健康工作不断走深走实。 打造“最严谨的标准”体系 “本次活动重点围
  • 以实业为主线创新驱动高质量发展

    来源:中国经济导报 发布日期:2024-11-12

    一年3000多亿元销售收入,这是辽宁方大集团实业有限公司2023年交出的“成绩单”。数字背后,是方大集团从炭素起步,逐步涉足钢铁、医药、商业、航空等领域,业务触角不断延伸的成果。 辽宁方大集团实业有限公司董事、副总裁徐志新近日接受记者采访时表示,方大集团五大业务
  • 2023年欧盟食品和饲料快速预警系统中坚果及其制品通报分析

    来源:食品安全质量检测学报 发布日期:2024-12-15

    目的 统计分析2023年坚果及其制品在欧盟食品和饲料快速预警系统(rapid alert system for food and feed, RASFF)中的通报案例,确定坚果及其制品面临的主要食品安全问题。方法 以2023年RASFF中关于坚果及制品的通报数据为依据,统计出坚果及制品的通报数量、通报类型、通报国家及占比、通报原因及占比等,并对结果进行评价。结果 2023年RASFF食品类通报共4
  • 石油化工场所防雷与防静电检测的差异探讨

    来源:石化技术 发布日期:2024-11-28

    石油化工企业爆炸和火灾危险区域须定期开展防雷检测和防静电检测,标准和规范中防雷和防静电要求在同一章节,两者差异难以区分。为规范开展石油化工场所防雷与防静电检测,从检测资质、项目、标准方面分析差异。
  • 基于微观的COMET职业能力测评结果研究——以苏州某校汽车专业为例

    来源:教育教学论坛 发布日期:2024-11-13

    教育教学改革作为职业教育高质量发展的内生动力,关系到职业学校输出人才整体质量的提升。为寻求最精准的改革依据,全面提升学生职业能力水平,苏州某学校汽车专业引入COMET职业能力测评体系,基于学校汽车专业学生的总体测评结果,确定出薄弱评价指标,并结合汽车专业建设人才培养现状,从微观层面对标薄弱评价指标,抽丝剥茧,从差异中寻求共性,从师资建设、课程体系、校企合作等方面,探索适合特定学校教育教学改革的建议
  • 应用型本科院校食品类专业大学生成长增值评价方法研究

    来源:食品工业 发布日期:2024-11-20

    在对应用型本科院校食品类专业大学生成长增值评价方法运用的现状及应用型本科院校食品类专业大学生群体职业能力状况进行研究的基础上,对应用型本科院校食品类专业大学生群体职业能力状况进行原因分析。对应用型本科院校食品类专业大学生群体职业能力发展策略进行研究,探讨适合我国应用型本科院校食品类专业大学生学情的大学生成长增值评价方法及职业能力发展策略。文章提出了具体实施方案研究、评价指标体系建立、评价应用分析等
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