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中职汽车运用与维修教学中“三位一体”评价模式应用研究
来源:教育教学论坛 发布日期:2024-12-11
企业对汽车运用与维修专业学生的专业技能要求较高，“三位一体”评价模式能为中职学生更好地满足企业的岗位需求做好铺垫。“三位一体”评价模式是由学生、教师以及企业三方对学生进行的评价，包括学生自评、教师评价、企业评价。构建“三位一体”评价模式应坚持操作性、客观性、职业性、科学性、创新性等原则。中职学校在汽车运用与维修教学中应用“三位一体”评价模式，应创新评价理念，推动学生发展；学评共进，促进学生学习；综
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电子信息产业居功至伟
来源:深圳商报 发布日期:2024-10-24
【深圳商报讯】（驻穗记者 张莹）10月23日，广东省工业和信息化厅举行三季度新闻发布会。会上透露，今年前三季度，广东全省规上工业增加值已经突破3万亿元，同比增长4.7%，工业对全省GDP增长的贡献率保持在50%以上。 今年以来，在广东持续开展减轻企业负担、降低成本、优化
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纺织材料在医疗领域的应用研究
来源:化纤与纺织技术 发布日期:2024-12-15
随着生物医学工程和材料科学的迅速发展，纺织材料在医疗领域的应用日益广泛，不仅限于传统的医院床单、绷带和手术衣等基础用品，更是扩展到更加复杂的医疗器械和治疗方案中。文章讲述了纺织材料在医疗领域中面临的挑战、具体应用及应用策略，并指出未来研究的重点方向，希望能够激发更多关于这一主题的创新思考和实践探索。
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新职教理念视域下《汽车营销实训》课程思政构建与实践
来源:时代汽车 发布日期:2025-01-05
新职教理念与课程思政都致力于促进学生综合素质的发展，强调立德树人的教育目标，因此，在新职教理念下开展课程思政教育是职业教育课程改革的发展趋势。文中基于新职教理念与课程思政的关系，以职业院校汽车营销专业核心课程《汽车营销实训》为例，剖析实训课课程思政教学存在的问题，分析该课程的思政素养并提出了构建课程思政体系的思路，并以典型任务《六方位绕车介绍》为例开展课程思政教学实践，落实职业教育立德树人的根本任
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基于成果导向教育的食品安全与监管课程教学改革与实践
来源:中国食品工业 发布日期:2024-11-23
本文基于OBE理念对“食品安全与监管”课程进行教学改革，通过推动课程内容的更新、教学方法的创新和评价机制的完善等举措，培养学生解决食品安全问题的创新实践能力，提高学生学习的主动性和积极性，实现教与学的相互促进，并显著改善教学效果。
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运用改进鲸鱼算法优化纯电动汽车再生制动模糊控制策略
来源:现代制造工程 发布日期:2024-11-18
为了提高纯电动汽车再生制动能量回收效率，同时保证车辆制动效果，提出了运用改进鲸鱼算法优化纯电动汽车再生制动模糊控制策略。引入电池荷电状态(State of Charge, SOC)、车速和制动强度作为模糊控制输入，以再生制动比例系数K作为输出，利用改进鲸鱼算法优化控制参数，从而提高前轴电机制动力占比。同时，改进鲸鱼算法的自适应权重避免了算法迭代过程中陷入局部最优。通过仿真分析验证了在NEDC工况下
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走进梅钢5G工厂，见证数智化变革力量
来源:江苏经济报 发布日期:2024-12-19
挂钩勾住钢包、提拉、运行……近日，记者走进位于南京市雨花台区的上海梅山钢铁股份有限公司行车操控中心，只见工作人员熟练地操控着操作杆，数百吨的钢包在远程控制下精准无误地进行转运作业，这一切都得益于强大的5G技术加持。11月19日，在2024中国5G+工业互联网大会上，工
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大学生就业指导视角下提升化工类专业学生创新创业能力的路径研究
来源:造纸技术与应用 发布日期:2024-12-15
在当前教育改革背景下，大学生创新创业教育日益成为人们关注焦点。从大学生就业视角出发，探讨如何提升化工类专业学生创新创业能力。提出建立实践基地、加强领导重视及调整课程设置等对策，促进大学生提升创新思维和创新能力。
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断经现象在泡泡布、雪纺珠和乱麻中的对比
来源:纺织科技进展 发布日期:2024-11-25
断经现象对生产效率、产品质量带来诸多不利影响。通过考察工厂实际生产情况，对比泡泡布、雪纺珠和乱麻织物中断经现象的差异，深入分析各自的纺织工艺、物理特性及断经现象的成因，旨在揭示断经现象背后的多种影响因素，提出针对性的预防措施和改进建议。研究发现，这3种织物因各自独特的纺织工艺和物理特性，在断经现象上表现出显著的差异。泡泡布的断经主要与氨纶丝的老化和变脆有关；雪纺珠的问题在于高捻度纱线导致的纱线断裂
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急性缺血性脑卒中患者机械取栓后医院感染直接经济负担
来源:中华医院感染学杂志 发布日期:2024-12-31
目的 评估急性缺血性脑卒中患者机械取栓后医院感染及其直接经济负担,以指导临床用药。方法 对2021年1月1日—2022年12月31日收治在神经内科的急性缺血性脑卒中机械取栓患者236例开展医院感染调查,收集分析患者的基本信息、临床治疗、医院感染危险因素、住院费用等资料;以是否发生医院感染作为分组依据,将患者分为医院感染组21例和非医院感染组215例,比较两组患者的住院天数和住院费用。结果 共纳入急
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