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电动汽车与行人碰撞事故时空特征与严重程度建模
来源:交通运输工程学报 发布日期:2025-01-13
为了探索电动汽车与行人碰撞事故的时空分布模式，在传统核密度估计法中引入聚类强度和事故严重度指标，建立了交通事故黑点时空核密度估计方法；考虑到事故变量中可能存在的随机变量和异质性，基于均值异质性的随机参数Logit模型，建立了电动汽车与行人碰撞事故严重程度模型，识别影响电动汽车与行人碰撞事故严重程度的关键因素，并通过计算显著变量的边际效用定量确定影响因素对行人碰撞事故严重程度的影响。研究结果表明：电
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东方有约!第七届进博会今天开幕
来源:羊城晚报 发布日期:2024-11-05
5日，第七届中国国际进口博览会（以下简称“进博会”）在上海拉开帷幕，邀请全球宾朋共赴共赢之约、发展之约、未来之约。 共赢：共享中国大市场 大平台集聚大人气，带来大机遇，这是一场共赢之约。 本届进博会举办时间为11月5日至10日，整体展览展示面积超过42万平方米，
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从财务报表看汽车产业智能化转型发展——以长安汽车和长城汽车为例
来源:中国市场 发布日期:2024-11-06
当下汽车制造业利润不断提高，发展前景良好，成为推动经济发展的重要动力。文章对长安汽车和长城汽车2022年财务报表和财务指标进行分析，梳理近年来产生盈利和亏损的原因，并结合其战略布局探索汽车行业发展路径。在经济高质量发展的大趋势下，汽车行业需不断研究新项目、开发新产品，加紧关键零部件的研发投入，提高营运能力和盈利水平，以推动我国汽车制造行业智能化转型，在国际市场获得竞争优势。
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畜牧兽医在食品安全中的角色与挑战
来源:河北农业 发布日期:2024-12-25
本文深入探讨了兽医和畜牧专业人员在维护食品安全方面的关键作用和面临的挑战，概述了兽医和畜牧专业人员在疾病预防和控制、合理用药、养殖环境管理和食品来源追溯方面的基本职能，并分析了兽医和畜牧专业人员在保障公众健康和维护食品供应完整性方面的重要性。
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基于课程思政的高职院校汽车专业课程教学设计
来源:时代汽车 发布日期:2024-11-05
文章分析了高职院校汽车专业课程思政教学的背景，并从确立课程思政方向、设定课程思政主线这两方面入手，说明了高职院校汽车专业课程思政教学的总体设计。在此基础上，以《汽车发动机电控系统结构与检修》这一高职院校汽车专业的核心课程为例，探讨了基于课程思政的高职院校汽车专业课程教学的具体设计，以课前、课中、课后、考核评价为切入点，着重阐述了高职院校汽车专业课程思政教学的设计与实施要点。
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机械设计制造中人工智能技术的融合与应用实践研究
来源:专用汽车 发布日期:2024-11-13
随着科学技术的发展，人工智能技术在机械设计制造特别是汽车制造领域中得到了深入融合和广泛应用。基于此，对人工智能技术在机械设计制造中的主要融合方向进行了分析，并针对人工智能技术在机械设计制造中的具体应用展开了深入探讨。
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面向海外的虚拟仿真教学资源开发与应用研究——以新能源汽车技术专业为例
来源:汽车实用技术 发布日期:2024-11-14
随着国内新能源汽车产销量连续多年爆发式增长，全国汽车产业得到快速发展，2023年汽车出口数量首次跃居全球第一，随之而来的是海外新能源汽车技能人才缺口出现，与此同时暴露出具有国际影响的职业教育标准和教学资源等匮乏的问题。文章以重庆工商职业学院新能源汽车技术专业泰国留学生教学为例，分析面向海外的虚拟仿真实训教学资源开发必要性和目前存在的问题，探索构建适合留学生教学的虚拟仿真实训课程体系和虚仿课程资源开
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煤化工工艺中二氧化碳减排技术的应用探究
来源:中国石油和化工标准与质量 发布日期:2024-10-15
目前，我国的煤化工工业废水、废气、噪声、废渣等污染十分严重，整体污染控制效果还不够理想。在近期发展中，环境状况比较严重，这就要求国家有关部门和产业内的各个企业都要提高对煤化工企业的污染问题的关注，同时也要对原来“先污染，后治理”的落后状况进行有效的改进，从根源上杜绝污染，加大对清洁生产技术的研发和投入，推动煤化工企业向节能化、环保化的方向发展。基于此，本文以煤化学过程中二氧化碳的减少为研究对象，对
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紫外分光光度法在水质中测定石油类的验证
来源:黑龙江环境通报 发布日期:2024-12-17
在本实验室已有检测人员、设备设施和场所条件下，开展紫外分光光度法验证实验。结果表明，实验检出限与测定下限、标准曲线、精密度、正确度等指标均达到方法性能参数要求，证明该方法在本实验室可实施。
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基于PBL-CDIO理念的食品添加剂课程教学改革与实践
来源:中国食品工业 发布日期:2024-12-08
本文针对食品添加剂课程的特点与教学中存在的不足,以PBL-CDIO理念为指导,从教学理念、教学内容、教学方法、考核方式等方面对食品添加剂课程进行教学改革探索。经过实践,提高了教学质量,激发了学生学习主动性,提升了学生专业技能和团队合作能力,培养了学生创新精神。
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