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地方应用型高校“以赛促教、以赛促学”艺术设计类课程教学改革与探索——以纺织装饰品图案设计课程教学改革为例
来源:美术教育研究 发布日期:2024-12-15
在新时代背景下，以纺织装饰品图案设计课程为例，探讨艺术设计类课程教学改革的背景和现阶段设计竞赛对艺术设计专业人才培养的价值，可以从课程教学模式改革、教学内容改革、考核评价方式改革等方面入手，以促进艺术设计专业教学质量的提升，推动课程改革创新。
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电动汽车无线充电系统LCL-S型补偿拓扑研究
来源:汽车实用技术 发布日期:2024-12-25
在电动汽车无线电能传输系统的研究中，针对高频逆变环节后出现的谐波问题，提出了一种基于LCL-S型补偿方法。分析了LCL型补偿网络的恒流特性和补偿后输入阻抗呈电阻性，使系统的功率因数提高且系统的传输特性更加稳定高效。利用Maxwell和MATLAB与Simplorer对补偿环节拓扑的选取进行联合动态仿真验证。仿真结果表明，LCL-S补偿后的仿真波形图更加稳定。研究表明电动汽车无线充电LCL-S型补偿
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三全育人视角下机械制造技术课程思政改革与研究
来源:时代汽车 发布日期:2025-01-05
高职教育中的专业课程进行课程思政改革是实现“三全育人”的重要措施，文章以“机械制造技术”为依托，介绍了机械制造技术的教学现状，分析了机械制造技术课程中的思政元素，增设了课程的思政目标，设计了课程思政的教学案例，实现专业知识和思政元素的有效融合，对其他专业课程的思政改革有一定的借鉴作用。
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匠心筑梦 美味传承
来源:中国县域经济报 发布日期:2024-10-31
麻糖片片酥脆，米酒滴滴意浓。麻糖、米酒是湖北省孝感市的美食名片，其香甜的滋味，让人口舌生津，回味悠长。据《孝感县志》记载，米酒“成于孝，始于宋。后多效之，而孝感独著。”过往那些走街串户的“米酒担”，晃晃悠悠已走过千年；麻糖则早在元朝末年，就以名食享誉于世
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基于专升本背景下电子信息工程专业电工技术课程教学改革与实践
来源:山西青年 发布日期:2024-10-30
电子信息工程专业具有理论和实践要求较高的特性，专业课程中涵盖大量专业性、实践性的知识内容，并且在电子技术不断创新发展的基础上，诞生了一些新的电工技术及理念。为满足专升本学生未来职业发展需求，将学生培养成兼具理论及实践能力的专业化人才，开设电子信息工程专业的学校需要主动实施课程改革实践。基于此，文章以电子信息工程专业的电工技术课程为例，对当前此课程教学中面临的问题进行了梳理与分析，并从学生学习主动性
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美国食品和药物管理局2019—2023财政年度GMP检查缺陷数据分析
来源:中国药业 发布日期:2024-12-05
目的 提升企业药品生产质量管理水平。方法 统计美国食品和药物管理局（FDA）2019年至2023年财政年度（简称财年）发布的药品项下的483表格缺陷，分别按缺陷编号、引用条款号、药品生产质量管理规范（GMP）章节进行分析，并总结相应启示。结果 综合缺陷编号及引用条款号，FDA发现在质量管理、偏差管理、书面记录及工艺控制规程、实验室及微生物控制等方面的缺陷较多。结论 企业应建立药品全生命周期的质量管
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市市场监管局助推食品小作坊提档升级
来源:忻州日报 发布日期:2024-11-08
本报讯 为帮助食品生产者纾困解难，践行“强化服务年”工作主题，市市场监管局以食品生产加工领域“千企万坊”帮扶行动作为长效机制，聚焦各县（市、区）具有传统地方特色的食品小作坊，助推食品小作坊提档升级。 全面摸底，建档管理。市、县两级市场监管局对辖区内食品小作
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新工科背景下食品专业“机械工程基础”教学改革探索
来源:食品工业 发布日期:2024-12-20
新工科建设对我国食品科学与工程专业人才培养模式和方法提出更高标准和更高质量的新要求。以山西农业大学食品科学与工程专业为例,深入分析“机械工程基础”课程的教学目标与定位,结合教学现状与存在问题,提出针对性的教学改革策略,旨在实现课程内容与食品工业新技术发展的同步,教学手段的多样化与现代化,以及评价方式的过程性与多元化,从而推动教学过程趣味化,提升课程的高阶性、创新性和挑战度,培养适应全球化竞争的高素
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高渝纲:冶金规划院首位总设计师 助推钢铁工业成长的“调音师”
来源:中国冶金报 发布日期:2024-12-26
此次我们邀请到的故事讲述者,高渝纲,来自冶金工业规划研究院(以下简称冶金规划院)。 1949年,他出生在重庆钢铁厂,是名副其实的“钢二代”。1977年,他抓住国家恢复高考的机会,在9年务农之后重新拾起笔杆子,在命运齿轮的转动下,他学习了炼铁专业,并在毕业后顺理成章地进入钢铁
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高校化工实验室安全管理下的实验室安全管理建议
来源:化工管理 发布日期:2024-12-21
高校实验室的安全一直都是校园安全的重点。文章对近20年间高校化学化工实验室的安全事故进行起因分析，指出目前高校实验室中仍存在的一些问题，结合多年的工作经验，提出了高校实验室安全活动五准则建议，包括建立完善的管理制度、养成良好的安全习惯、形成严格的操作规程、制定定期的检查自查制度以及设立清晰的应急措施。希望能从安全管理者到操作者、从实验前到实验后多维度联合，形成一张安全网络，多方位共同营造安全的科研
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