本文从互联互通、经贸合作、海洋合作、科技合作、人文交流等五个方面探讨并提出加快福建省 “海丝” 核心区建设的机制与路径。

2020年，重庆实施就业优先战略和积极就业政策，着力稳就业保居民就业，就业局势保持总体稳定；从制度公平、方式创新、资源优化、群众满意上破解社保领域改革难题，持续完善统筹城乡社保体系；围绕科教兴市和人才强市行动计划，加快推进人才队伍建设，人才支持发展作用进一步发挥；坚持底线思维，防治结合，劳动者合法权益得到切实保障；积极开展人社扶贫，助力全市脱贫攻坚有力有效；深化行风建设，群众满意度进一步提升。

疫情对大学生毕业去向产生较大影响。本专题通过分析应届高职生就业的行业发现，疫情对服务性产业冲击较大，政策性岗位对缓解就业压力起到重要作用，刚需产业是保障就业的“稳定器”，新兴岗位、新业态为毕业生就业创造了新机会；疫情也对升学有一定影响，专升本扩招政策下升本人数猛增，较大程度缓解了就业压力。另外，高校就业帮扶工作成效显现。

在知识经济时代，在科技发展日新月异的新时代，人才是区域发展的第一生产力，民族地区发展水平落后、创新实力不足等现状的主要原因就是在人力资本发展上与发达地区存在差异。人力资本数量不足以及质量较低都是民族地区应关注的问题，因此研究如何实现民族地区人力资本的投资和积累是新时代民族地区经济发展应关注的重要部分。

弥渡县位于云南省西部，大理白族自治州东南部，地处全国14个集中连片特殊困难地区之一的滇西边境山区，国土面积1523平方千米。这里年均降雨量不足800mm、资源性缺水严重，坝区面积不足9%、山区和半山区生产生活条件落后，是全国扶贫开发工作重点县之一。居住着汉、彝、白、回、佤等24个民族的人民，总人口32.9万人，少数民族人口占全县总人口的11%。现有党员14459名，基层党组织1316个，其中基层党委28个、党总支119个、党支部1169个。全县辖6镇2乡89个行政村（社区）1153个自然村（组）。2014年全县识别出贫困乡镇4个，贫困村52个（其中深度贫困村34个），建档立卡贫困人口18244户69078人，贫困发生率25.26%。通过多次动态管理，2019年底全县建档立卡贫困人口17533户69537人。2019年，全县完成生产总值64.6亿元，增长7%；完成一般公共预算收入4.53亿元，增长10%；完成一般公共预算支出26.5亿元，增长9.5%；城镇居民人均可支配收入达35244元，增长9%；农村居民人均可支配收入达11013元，增长10.2%。自2013年承担定点帮扶弥渡县工作以来，北京大学以习近平总书记有关脱贫开发的系列重要论述为指导，在教育部的统筹领导下，依托自身资源禀赋，探索启动了“1+8+N”帮扶工作新模式，实施精准扶贫，携手弥渡共同发展、共圆中国梦。在宏观层面，由学校统筹协调，引导人才、教育、科技、文化、医疗等各类扶贫资源优化配置；在微观层面，由8个院系与弥渡县下辖的8个乡镇分别建立定点结对帮扶机制，在实现扶贫工作全县覆盖的同时，力求做到“对症下药、精准滴灌、靶向治疗”，有力地助推弥渡脱贫攻坚事业的发展。

香港处于“一带一路”的关键节点，在金融投资、贸易航运、现代服务、国际化人才等领域有深厚的积累，其主要优势与“一带一路”建设的设施联通、贸易畅通、资金融通等核心内容高度契合，“一带一路”是香港发展的战略机遇。香港可以以粤港澳大湾区为载体，成为21世纪海上丝绸之路的心脏区域，“一带一路”区域最大的国际融资中心、AIIB等四大“资金池”的合作中心，“一带一路”基础设施建设和产业转移的桥梁，推动“一带一路”沿线人民币国际化的重要力量，“一带一路”国际化制度和人才的孵化器和输出地。

自2009年以来，全球私营就业服务行业稳步增长，增长速度高于整体经济。在全球范围内，私营就业服务行业主要集中在北美、南美、欧洲和亚太地区，非洲的份额较小。本报告在对私营就业服务行业及各细分业态进行界定的基础上，对全球私营就业服务市场发展情况和五大主要细分业态市场发展情况进行了深入分析，并就新冠肺炎疫情对私营就业服务行业的影响进行预测。疫情的长期性将对企业客户和就业人员的相关需求、工作方式产生重大影响，对就业服务行业的供应链、服务模式、营业收入等产生长期影响的可能性增大。

人才流动是劳动力市场的一个重要元素。本报告基于网络招聘平台大数据，对2018年和2019年城镇劳动者在我国五大城市群之间以就业为主要目的进行流动的情况加以分析。研究发现，五大城市群的区域人才留存能力普遍有所提高，青年高学历人才是迁移主体。高新技术人才的流动更加频繁和分散，蓝领人群则具有较强的职业上升意愿。同时，五大城市群的人才吸引力和协同发展程度上存在明显差异。

本文研究了中国的专利共同侵权问题。笔者认为现有的立法已经无法适应社会对专利保护的实际需要，这导致司法上不得不突破民事侵权行为法的规定进行判决。司法机关实际被置于两难的境地。另外，对于多主体分别侵权问题，我们不宜采用客观关联共同说，而应该坚持要求行为人之间具有共同过错。

“国际产业合作”是各国通过国际贸易、国际投资等途径，促进商品、劳动、资本、技术等生产要素在不同国家间流动，使得跨越国界的同一条产业链逐渐优化或不同的产业链逐渐融合，从而形成更加紧密的产业关系，带动双方经济可持续发展。

日本在线教育可追溯到20世纪40年代的通信教育，当时的主要媒介手段为邮政通信、广播、电视等，随着信息通信技术的发展，20世纪80年代出现了利用计算机内部网络开展教学实践的案例。1984年，日本大学Unix网络（Japan University/Unix NETwork，JUNET）开始运营，标志着互联网连接服务在教育界的普及；至20世纪90年代中期，Unix网络取代了昙花一现的计算机内网，至此，基于互联网的e-Learning成为日本在线教育的主要手段。长期以来，日本信息通信技术一直处于世界领先地位，日本政府早在1994年便将其定位为国家战略产业，但由于学校教育相关的法律法规变革迟缓，且教育信息化软硬件设施所需经费开支甚大，使得日本在线教育的发展历程有着不同于其他国家的特殊之处。

实证分析二：企业网络与自适应营销能力、绩效的关系。

2017～2018年，英国政府努力推动高等教育领域的改革，进一步明确研究与创新能力对国家竞争力的关键作用，同时启动《教学卓越框架》计划，旨在提升教学质量，持续吸引来自全球的优秀学生，并为全球雇主培养高端技能型人才。2018年7月，英国发布脱欧白皮书，对脱离欧盟之后的规划方案做了详细解读，英国高等教育领域将面临新的挑战。中英关系层面，基于中英两国在教育领域有强烈的合作意愿，中英教育交流与合作持续推进，成果丰硕。