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机械制造技术课程思政教学探索
来源:汽车实用技术 发布日期:2022-04-15
机械制造技术是机械类专业的核心课程，教学过程的课程思政环节是有效改进和提高教育质量的一项重要措施。文章针对机械制造技术课程，分析了建立课程的课程思政教学的迫切需求；构建了机械制造工程系列课程思政教学过程体系，并介绍了通过建立课程思政教学过程、提升教学质量最终实现学生综合能力的提高。通过实施课程思政教学改革，有效地实现了机械制造技术课程的教学质量提升。
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电子商务课程线上线下融合式教学研究与实践
来源:办公自动化 发布日期:2022-04-15
当前电子商务原理课程教学中存在学生课堂参与度低、学习积极性不高、课程学习效果难度量等问题，单纯的线上教学或线下传统教学方法已无法满足学生培养需求。针对以上问题，文章明确了线上线下融合教学模式的含义；根据电子商务原理课程的特点，构建了三种模式、四位一体的综合教学体系；通过应用于课程实践，提升了课堂效果。文章旨在为开展线上线下融合教学的课程提供借鉴和参考。
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教育信息化背景下高职化学课堂教学模式改革研究
来源:现代盐化工 发布日期:2022-04-15
高职化学是一门与社会实践联系紧密的学科，具有理论知识繁多、实践性强等特点。由于传统教学模式的制约，高职化学课程的教学质量不高，如何利用教育信息化技术推动高职化学课堂教学改革成为高职化学教育工作者必须思考的问题。结合多年工作经验，立足于教育信息化视角，以信息化背景下高职化学课堂教学的新特点作为切入点，分析教育信息化背景下高职化学课堂教学模式改革的意义，提出高职化学课堂教学模式的改革措施，培养更多高素
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基于MATLAB仿真软件的电力电子技术课程教学改革与探索
来源:中国现代教育装备 发布日期:2022-04-13
探索MATLAB仿真软件与电力电子技术课程教学有机结合的新型教学模式。通过建立情境式的教学环节，改革课程的教学手段和教学方法，创建新型教学模式，有效改变了电力电子技术课程理论知识空洞抽象、数学公式推导烦琐枯燥等问题，达到了提高教学效果、促进人才培养质量的目的。
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电子技术课程的合作学习式教学模式分析
来源:集成电路应用 发布日期:2022-04-10
阐述电子技术课程教学中的问题，课程合作学习式的教学模式实践，包括基于项目教学、案例教学、成果导向的课堂合作学习、案例分析与讨论。
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多元化、多角度产教融合在职业教育中的实践探讨——以机械制造类专业为例
来源:科技视界 发布日期:2022-04-05
促进职业教育的产教融合是国家教育改革的重要政策之一。文章以机械制造类专业为例，探讨了职高院校如何结合产教融合在实践中改进教学成果。从课程设计、教学模式以及制度管理三个方面探讨了如何结合产教融合改进机械制造类专业的改进方法，提出应加强实践课程、跨行业融合、结合信息技术改进教学模式、构建“校中厂”实践平台以及完善教师资源和实践平台的制度管理等措施。
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基于微课的“翻转课堂”教学模式设计与实践——以“机械制图”为例
来源:科教导刊 发布日期:2022-04-05
在教育信息化大背景下，教师利用微课泛在化、碎片化的优势，推广微课在本科教学实践中的应用，将其与“翻转课堂”相结合，探索“机械制图”课前、课内、课后的活动设计及衔接方式，有利于解决学生的空间思维能力和想象能力差异较大的现实问题，注重学生的知识建构和内化，提高学生的实践应用能力，以达到课堂的高阶性、创新性。
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基于PBL的《机械制图》课程改革与创新
来源:内蒙古煤炭经济 发布日期:2022-03-30
根据培养对象与岗位需求，不同专业对《机械制图》课程的培养目标、教学目标应该不同。本研究将PBL教学模式应用到《机械制图》课程的教学实践之中，并辅助其他教学手段，建立合理的评价体系，改革考试制度。
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中加食品专业本科教育比较与思考——以两所普通高校为例
来源:农产品加工 发布日期:2022-03-30
针对中加两所普通高校食品专业本科教育的现状，对比了两所学校在专业培养目标、课程设置、教学方法和考核方式方面的差异，以期为我国食品专业本科教育改革提供思路和借鉴。
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适应新工科特色的三维建模与机械创新设计教学模式探索
来源:科技视界 发布日期:2022-03-25
三维建模与机械创新设计课程是一门理论与实践结合紧密的课程。在新冠肺炎疫情下，基于本课程的特点和教学问题，通过更新教学方式、丰富教学内容、引入课程思政等手段，探索教学模式，以不断提升教学效果，达到更加符合新工科建设要求的目的。
027-87841330