“放大过程，破除限制”：通信技术改变链接方式，传播媒介从线上转为互联网，过程无限放大，但是破除传统的空间、地点以及人员的限制，有效提高沟通效率，降低成本。

根据Analysys易观检测数据显示，截至2019年第3季度，中国互联网教育市场交易规模达到1384.3亿元人民币。随着相关政策的推行，普惠教育和素质教育正在成为互联网教育行业的主要发展方向，伴随而来的市场下沉、学科素质教育与终身教育兴起将为行业的持续发展提供巨大动力。

教育部发布《关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》，决定自2020 年起，在部分高校开展基础学科招生改革试点（强基计划），不再组织开展高校自主招生工作。

在线教育底层逻辑属互联网渗透率提升的后期品种。回顾通信技术代际变化，消费互联网行业的内容形态、用户行为、交互方式随之变化。基于时代发展脉络思考：2G、3G、4G 时代，分别有不同互联网细分行业爆发，逻辑均为技术支持下渗透率提升。

1 月15 日，教育部发布《关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》，提出自2020 年起，在部分高校开展基础学科招生改革试点（也称强基计划），原有高校自主招生方式不再使用。

上周（2020 年02 月03 日-2020 年02 月07 日），消费者服务（中信）指数上涨0.51%，沪深300 指数下跌2.60%，跑赢大盘（沪深300）3.11%，在中信30 个一级行业中排名第4；其中，二级行业子板块教育上涨11.07%。

多方力量入局共克时艰，在线教育渗透率有望加速提升。受新冠疫情影响，1 月27 日，教育部发布《关于2020 年春季学期延期开学的通知》，同时各省市逐步叫停寒假线下课外培训。为响应政策，在线教育机构推出免费线上课程支持“停课不停学”，同时传统线下教培机构暂停线下授课并转移线上；除传统教育机构外，另有在线技术商、互联网平台、广电公司大力推行线上教育。

2020 年1 月15 日，教育部2020 年一号文件——《关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》，明确自2020 年起在部分高校开展基础学科招生改革试点（强基计划），不再组织开展高校自主招生工作。在确保公平公正的前提下，积极探索多维度的考核评价模式。

疫情冲击下，教育部门推动线上复课，实现“停课不停学”，验证了教育信息化实施的必要性，也为教育信息化进一步发展带来利好影响。教育信息化建设是实施线上教育、远程教学的基础，为其提供了软硬件技术服务。本次疫情后，教育部门或将进一步强化对教育云平台以及相关配套服务的建设需求和投入。

受疫情影响，教育部对学校提出了延期开学的要求，本着停课不停学的原则，线上教育受到前所未有的关注：各培训机构的线下业务基本停滞，因此短期业绩承压。但长期看，各家机构可借此加速线上获客，推动线上业务快速发展。待疫情结束，线上业务将成为可观的新增业务收入，实现线上线下均衡发展，为未来业绩增长提供支撑。